从语数外到音体美，中国孩子应该学什么、怎么

云南中考改革，体育100分，音乐和艺术各20分。

据悉，云南省教育厅对中考进行了重大调整。体育从50分提高到100分，音乐和美术也从5分提高到20分。该计划将于2020年9月入学。七年级学生开始实施。

可以看出，越来越多的地区对体育越来越重视！此外，音乐和艺术也成为考试的一个方面。

对于这样的政策，恐怕有家长担心的是，未来孩子的负担不仅没有减轻的迹象，学习的内容还会不断增加。对于一些家长的担心，也不是没有道理。在现在的应试思维下，一度强调所谓素质教育，只会让孩子越来越难学，很可能会把中国孩子的教育推向培训机构的怀抱。

中国孩子现在缺的不是“记忆力”。甚至可以说，中国孩子的“记忆力”很强。他们能记住老师教过的知识，几乎越来越多的孩子能拿到满分。然而，靠“记忆”取得成果能否带来创造力呢？

经常有人问作者，记忆不是智力吗？

诚然，记忆是智能中不可忽视的一部分，而且机器人也可以拥有比人类更多的“记忆”，但遗憾的是，无论机器人的“记忆”有多强大，它都是他们很难有很大的创造力。当前中国教育的问题在于它对“记忆”的过度检查。或许很多教育者会反驳作者的观点，但无论是孩子背诵课文，还是学习数学，都是因为“记住了老师教过的知识”，才得了满分。

然而，在获得满分的过程中，无论是老师、家长还是孩子，似乎都忽略了一个重要的问题，那就是孩子的思维。简单的说，在教育孩子的过程中，孩子的思维过程几乎被忽略了。当老师告诉孩子们“这样是对的”时，大多数孩子都会按照老师说的去做。

然而，有些孩子试图另辟蹊径，但让人无奈的是，这个过程容易出错。但在整个教育过程中，老师没有给孩子犯错的空间，家长也没有给孩子试错的空间。他们更像是普通的“记忆者”，重复着老师教过的知识。正因如此，中国孩子才能更准确地得到答案。

然而，对于孩子来说，这些“答案”其实并不重要。重要的是他们在寻找这些答案的过程中应该如何思考？

可以说中国孩子缺乏创造力，很多人会很不服气。但是细心的人会发现，中国目前在技术应用方面做得很好，但在原创理论方面却差得很远。其中，最大的原因可能是我们在培养孩子的过程中更注重记住“别人走过的路”，这让很多孩子失去了“走自己的路”的机会。

令人担忧的是，在强调素质教育的过程中，我们强调学习的范围，而忽略了应该培养的思维方式。说白了，当前的素质教育就是扩大孩子的学习范围，从语言到数学、物理、化学，再到艺术、音乐等知识。

但是扩大孩子的学习范围，哪怕是素质教育？

显然，这种教育无疑是对素质教育的一种误解，真正的素质教育更应该注重孩子的思维能力，而不是一味地拓展孩子对各种“经验”或“技能”的学习。

当然，值得肯定的是，体育是有价值的，孩子只有身体好，才能有更好的未来。期待中国教育越做越大，祖国的未来越强大！