校企合作模式下机械英语学习策略-语数外学习

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校企合作模式下机械英语学习策略

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校企合作是新时期高校培养专业人才的一种有效手段，利于专业学生在学习学科知识中全面、深入了解当下相关岗位对人才的需求以及要求，提升学科学习的实效性。在校企合作模式下，高校学生要对机械英语课程以及自身知识层次、学习水平等有全新的认识，在理论、实践二者深度衔接中优化学习思路、方法、路径等，促进学习效率、成绩以及能力不断提升。

一、深化了解校企合作与自身学习现状，机械专业与英语知识深度衔接

正确认识校企合作以及准确定位自身机械英语学习现状是高校学生优化机械英语学习的首要前提。学生要在与时俱进的基础上深化了解校企合作模式以及自身学习机械英语的现状，以问题为基础，将机械专业知识、英语知识二者深度衔接，确保在校企合作模式下机械英语知识体系不断完善的同时夯实机械专业基础。

学生要站在客观的视角，全面解读当下的校企合作内涵、要求、特点等，准确把握院校和相关企业在机械英语层面的合作方向、任务、目标等，包括对机械领域发展现状、方向、前景等也有深层次把握。同时，学生要从不同层面入手深化把握机械英语学习具体情况，明确学习中存在的问题，在和校企合作有机联系中完善机械英语学习思路。学生要准确把握机械专业知识、英语课程内容之间的联系，在协调统一过程中深化采用的学习策略，确保在校企合作下轻松掌握机械英语知识以及技能，在源头上改变机械英语学习现状。

二、把握校企合作下机械英语学习要求与目标，以岗位需求为导向，深化英语学习计划与方法

学生要科学把握校企合作模式下机械英语学习的要求以及目标，以岗位需求为导向，结合自身认知水平、学习能力等，在联系各方面实际中深化制定的英语学习计划以及作用到学科学习中的方法，在科学、有效的学习中轻松、愉快掌握机械英语知识的同时不断夯实理论基础，为进行多样化机械英语实践提供关键性的支撑力量。

学生要客观审视校企合作模式下的机械英语教材内容、课程教学体系等，科学把握基于校企合作的机械英语学习要求以及目标，优化完善自身制定的机械英语学习计划，确保其和实际情况吻合，科学指导机械英语学习全过程。在此过程中，学生要围绕学习要求、学习目标，以机械英语岗位需求为导向，优化已采用的英语学习方法，课前自主预习机械英语单元新课文内容，在理解、把握的基础上明确课中学习方向，课中要认真听课、积极思考问题、参与实践练习等，课后要巩固、复习课内掌握的知识点，在消化、吸收的基础上独立完成课后机械英语理论与实践作业，通过强化训练夯实机械专业以及英语基础。在此基础上，学生要从校企合作视角入手，深化把握当下机械英语岗位对人才知识层次、各方面能力、素质等具体要求，在准确定位的基础上高效积累机械专业词汇、机械专业术语，掌握必要的语言表达、口译与笔译等技巧，在拓宽知识面中夯实基础、锻炼思维，提高机械英语学习的效率以及能力。

三、积极参与校企合作下的英语课外实践，深化锻炼机械英语实用与职业能力

能力、素养等发展离不开不同层次的实践，在优化机械英语学习过程中，学生要积极参与校企合作下的多样化机械英语课外岗位实践，在知识活用过程中查漏补缺、强化训练，提升机械英语知识层次的同时深化锻炼机械英语基础与实用能力、职业能力，促使机械英语学习效率在校企合作模式作用下的实践中最大化提高。

在机械英语学习过程中，学生要通过多样化路径随时了解学校和合作企业开展的各类型机械英语实践活动，积极融入到对应培训基地、合作企业实践岗位等，在活用机械英语知识过程中进行不同层次实践，深化把握当下机械英语岗位人才需求以及要求，对自身机械英语知识层次、能力、素质等有全新的定位，针对实践中呈现的一系列问题，在反思、总结的基础上进行合理化查漏补缺，在理论、实践二者衔接中借助校企合作模式下的机械英语实践平台，层次化训练自身机械英语听力、阅读、口语表达、写作、翻译等方面能力，在基础能力发展过程中以机械专业岗位为出发点，在真实的情境中深化锻炼机械英语的实用能力，培养学科核心素养、职业能力的同时促进专业深层次发展，确保在校企合作模式下机械英语学习目标顺利实现。

四、结语

总而言之，英语是校企合作模式下高校一门重要的课程，而教与学是学科教学中必不可少的两大环节，学生英语综合能力以及素质深化发展建立在有效学习基础上。学生要从校企合作的视角入手，以专业岗位需求为导向，优化完善学习机械英语的路径，高效理解、掌握以及灵活运用机械英语理论知识，在多层次的实践过程中同步提高机械英语实用能力以及就业竞争力，更好地在机械英语岗位实践中实现自我，在源头上促进专业人才培养的战略目标顺利实现。

文章来源：《语数外学习》网址: http://www.yswxxzzs.cn/qikandaodu/2021/0730/447.html